|
"Здоровьесберегающие технологии" интегрирует все
направления работы школы по сохранению, формированию и
укреплению здоровья учащихся. Здоровьесберегающие
образовательные технологии можно определить как науку, искусство
и обязанность так обучать и воспитывать учащихся, чтобы они
смогли потом вырастить здоровыми и счастливыми своих детей,
будучи им достойным примером.
Комментируя это определение, напомним, что задача школы не
"дотянуть ' ребенка до последнего звонка, радуясь, что за эти
годы с ним не случилось ничего плохого, а полноценно подготовить
подростка к самостоятельной жизни, создав все предпосылки для
того, чтобы эта жизнь сложилась счастливо. И здоровье здесь
играет не последнюю роль.
Здоровьесберегающие образовательные технологии можно
рассматривать и как технологическую основу здоровьесберегающей
педагогики - одной из самых перспективных образовательных систем
XXI века, и как совокупность приемов, форм и методов организации
обучения школьников, без ущерба для их здоровья, и как
качественную характеристику любой педагогической технологии по
критерию ее воздействия на здоровье учащихся и педагогов.
В системной последовательности приобщение школы и каждого
учителя к здоровьесберегающим технологиям выглядит так:
1) осознание проблемы негативного воздействия школы на здоровье
учащихся и необходимости ее незамедлительного разрешения;
2) признание педагогами школы своей солидарной ответственности
за неблагополучие состояния здоровья школьников;
3) овладение необходимыми здоровьесберегающими технологиями
(обретение компетенций);
4) реализация полученной подготовки на практике, в тесном
взаимодействии друг с другом, с медиками, с самими учащимися и
их родителями.
|
